讀者：陳偉挺
如果說「階級世代」正反並陳了貧富二個階層的分歧因素，有如一個 case-control study 的話，那麼「窮忙」就有如單面向的 case series 一般，筆法比「階級世代」更嚴峻，鋪陳的細節也更令人窒息。
本書利用各章節的不同角度，描述了窮忙這個成因複雜、環環相扣的現象。
貧窮是一種心境
金錢也許不是萬能，但它可以隔絶一定程度的麻煩。
書中的前一百頁，佈滿了密密麻麻的數字，描述了貧窮階層在所得、住房、交通、餐食等等，眾多收入與支出數字之間，疲於奔走的輪迴。
但「貧窮不僅僅是錢的問題，也是一種心灰意冷的孤寂」。
貧窮家庭除了金錢上的捉襟見肘之外，也默默繼承了「什麼是不可能、什麼不用期待」的心境。
從家庭生活開始，就沒有機會看過、經歷過，什麼叫守時、評估後的決定、負責任、面對挫折，和尋找資源（所謂的軟技能），日後也就無從想像，生活可以是如此，問題可以這樣解決。
生活中缺乏軟技能的學習榜樣，也意味著比較無法找到「很酷的成年人」，讓自己在有疑問和困難時，可以有一個討論的對象。
因此放棄便成了最直覺的反應。在工作中出現摩擦或挫敗時，不曉得該如何應對進退，唯一的反應便是先乾脆離職了斷，或者默默的消失不見。
因此放棄便成了最直覺的反應。在工作中出現摩擦或挫敗時，不曉得該如何應對進退，唯一的反應便是先乾脆離職了斷，或者默默的消失不見。
如此即便空有才華或資質，頻頻掉入這些路上的坑，便不能將才華有效轉換成「有薪技能」，就只好在既定的貧窮輸送帶上，被推動著前進。
窮人是一種職業
窮忙族正在從事的工作，往往不是他們真正的工作。
因個人和家庭因素的拖累（如育兒、交通或財務方面的地雷頻頻爆炸），不停的充當救火隊和補破網，反而成了主要的正職。
而在充當救火隊之外，窮忙族的另外一份吊詭正職，叫做「補助申請員」。
除了忙著參加就業培訓之外，也需要在眾多補助申請流程中奔走，為的是可以恰好擠在接受補助的資格縫隙中，以免落入「不足以找到工作，但剛好失去補助資格」的窘境。
而一旦有了工作，雖然有了薪水，但薪水卻撐不住日常生活，又失去了補助資格，工作到最後，反而成了一種變相的懲罰。
那麼學校教育呢？「階級世代」中提到，家庭之後的場域，往往差距還是持續的放大。本書的論述亦類似，疊加在家庭之後的學校教育，不一定能幫上多少忙。
書中評判學校中的考試，有時只是人們因為熟悉形式，用來建立自尊的一種工具（考試考好的小確幸），而不一定是真正的學習。學習這件事，到後來異化成了通過考試，而文憑的追求，也異化成了一種執著的展現。
如此到手的畢業證書或證照，在缺乏軟技能的支持下，能發揮多少功能，實在令人存疑。如書中舉例，如果把證書翻頁過來，說不定僅是一張傷人的負債單據，依舊無法改善自己的生活。
Vitamin L
缺乏 vitamin B，可能導致血液及神經方面的疾病；而缺乏 vitamin L（L = love，引用自朋友方麗華藥師的話語），沒有可以信賴、談話的對象，則生活中基本的原則和軟技能，都可能崩毀。
家庭生活中的匱乏，諸如「你只會惹麻煩」、「覺得自己無關緊要吧」的言語或想法，讓人反覆習得無助，造就了被動、不敢嘗試的心境；也因為覺得自己無關緊要，所以不習慣負責，也就成了常態。
而 vitamin L 缺乏，有時卻又以「生小孩」這件事，當成一種出口。
「有人需要我、有人愛我」，使得生小孩變成一種獨立自主的標誌，自己也似乎重新掌握了一些自主性和控制權。
但許多窮忙族自己本身就匱乏，無法從過去的家庭生活經驗中，提取照顧的資源，而實際上，自己被照顧的需要，甚至還超過照顧他人的需要。（所謂的 input & output imbalance ）
小結
如果要概括總結這本書，我心中則是一直聯想到這首歌的最後一句歌詞，「The greatest thing you'll ever learn, is just to love and be loved in return」。
